понедельник, 4 июня 2018 г.

МАРШРУТ В БУДУЩЕЕ



Завершено обсуждение концепции медиапортала НОТО!
До открытия портала в сентябре остается 3 месяца. Приглашаем заинтересованных участников, экспертов, партнеров, стать первыми организаторами сетевых проектов на EdGalaxy и авторами первых блогов.
С 10 по 25 мая на площадке expert.notoproject.org состоялось экспертное обсуждение Концепции нового портала для работников образования EdGalaxy. В работе приняло участие 244 человека. Предложено 33 версии разных частей Концепции, оставлено 186 комментариев и 175 лайков. Самыми активными экспертами стали Лора Кравченко (Ижевск), Елена Годунова (Искитим, Новосибирская обл.), Ольга Тузова (С-Петербург), Лада Сащенко (С-Петербург).
Были высказаны предложения по организации портала, мотивации участников, ожидаемым направлениям взаимодействия, техническому функционалу.
Наиболее активное обсуждение вызвали темы «Механика публикации» и «Рубрикация»: переход участника сообщества из статуса в статус, организация «Песочницы», роль и место модератора в проекте, навигация и поиск.
Все предложения, идеи, замечания зафиксированы и учтены при формировании финальной версии.
В процессе работы над Концепцией тестировались также возможности площадки expert.notoproject.org, которая планируется активно использоваться в проектах EdGalaxy. Итоги анкетирования экспертов отправлены разработчикам.
Б.Ярмахов, исполнительный директор НОТО: «Этот опыт краудэкспертного обсуждения я оцениваю, как, в целом удачный. Мы видим заинтересованность в создании профессионального образовательного сообщества, ценность экспертных дополнений, важность открытых обсуждений. Многое надо еще осознать и доработать, но первые шаги к цели сделаны!».
Благодарим каждого эксперта за вклад в открытое обсуждение и конструктивный подход к проекту.
Представляем финальный вариант Концепции, под который начинает строиться платформа.


пятница, 24 ноября 2017 г.

Вебинар "Лидер и команда - грани возможного"

Материал вебинара посвящён определению границ договора между лидером и командой в ходе проектной деятельности. Участники вебинара научаться распределять роли в команде проекта, составлять матрицу ответственности, проводить командообразующие мероприятия, а также со спикером порассуждают о коллективной безответственности и лидерском потенциале каждого.
24 ноября 2017, 11:00

Ведущий: Игишев Владимир Геннадиевич

Маршрут в будущее

воскресенье, 12 ноября 2017 г.

Вебинар "Проектирование детских образовательных проектов, реализуемых в идеологии Agile"

Ведущие:
Петрова Оксана Геннадьевна,
кандидат педагогических наук, проректор по информатизации образования и проектной деятельности ГБОУ ДПО ПОИПКРО
Петрова Галина Андреевна,
педагог дополнительного образования ЦНС "Без Предела", учитель информатики, магистрант МПГУ
13 ноября 2017, 10:00

четверг, 2 ноября 2017 г.

САМ СЕБЕ АНАЛИТИК




САМ СЕБЕ АНАЛИТИК или АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССОВ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ОРГАНИЗАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ    Курс открыт для обучения 4 ноября по 26 ноября 2017 г. 

Работа в школе - это не только обучение детей, но и составление отчетов, написание планов, разработка и оформление различных видов цифровой документации. Облегчить труд педагогов призваны различные программные приложения, разработанные профессиональными разработчиками с учетом российского законодательства, требования стандартов и эргономики электронных ресурсов.

Наш курс не является конкурентом профессиональным разработкам, мы хотим научить педагогов-предметников создавать необходимые ресурсы средствами табличных и текстовых процессоров. Полученные навыки пригодятся в случае отказа работы корпоративного ресурса из-за проблем с интернетом или локальной сетью, или в случае необходимости создания документа, отсутствующего в базе разработчика.

Курс «Сам себе аналитик» знакомит слушателей с возможностями текстового и табличного процессоров для автоматизации процессов информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления образовательной организацией.

В основу курса положены трудовые функции, описанные в профессиональном стандарте педагога: владение основами работы с текстовыми редакторами и электронными таблицами.

Данный курс продолжает программу из пяти треков по обучению педагогов применению современных информационных технологий в проектировании и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС, разработанную преподавателями Тольяттинского государственного университета.

Курс разработан при поддержке образовательного направления «Рыбаков Фонд» и ИДО ТГУ http://do-tlt.ru/.

О курсе
Курс проходит в формате массового онлайн-курса.
Дополнительная траектория обучения, включающая более полное использование инструментов онлайн взаимодействия и выполнение практических заданий, позволит слушателям, имеющим высшее образование, получить удостоверение о повышении квалификации на 36 или 72 часа от Тольяттинского госуниверситета.

Подробности в лендинге курса http://mooc.tilda.ws/cca

В состав курса входят:

информационный материал (текст, презентации, инструкции, видеоролики, список дополнительных источников);
контролирующий материал (тесты по каждому модулю, входные и выходные анкеты);
тренингово-практический материал (практические задания, упражнения);
коммуникационный материал (форум для общения и обмена информацией);
организационный материал (объявления, инструкции).
Курс рассчитан на 3 недели, 18 часов.

Курс состоит из трех модулей с теоретической информацией, инструкциями и практическими упражнениями. Каждый модуль заканчивается тестом.

По итогам всех тестов выдается сертификат слушателя курса при условии получения 75% успеваемости.

Для освоения программы курса необходим начальный уровень владения текстовым и табличным редакторами: ввод, форматирование, редактирование данных (текст, рисунок) в текстовом редакторе; ввод, форматирование, редактирование данных в табличном процессоре.



Программа курса

Модуль 1. Автоматизация процессов информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса средствами текстового процессора.

Практические задания: создание неограниченного количества однотипных документов на базе шаблона (благодарственное письмо, свидетельство и т.п.) и инструмента слияния текстового процессора; создание гипертекстовой организационной документации (инструкции, справочники, положения и т.п).

Модуль 2. Анализ и моделирование результатов учебно-воспитательного процесса и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации средствами табличного процессора.

Практические задания: создание и настройка шаблонов для обработки результатов учебно-воспитательного процесса (ведомости, заявки, отчеты); создание расширенных отчетов на базе сводных таблиц); разработка шаблона для моделирования различных видов деятельности организации (распределение премии педагогам, планирование средств на закупку оборудования и т.п.)

Модуль 3. Визуализация результатов учебно-воспитательного процесса и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации при помощи диаграмм.

Практические задания: создание диаграмм разного типа по результатам деятельности образовательной организации; построение динамических (интерактивных диаграмм).

Практические работы слушателей будут собраны в коллекцию электронных ресурсов, открытую для коллективного использования.

Информационные ресурсы

СДО «Teachbase»
Сообщество Google "Цифровая грамотность учителя" https://plus.google.com/u/0/communities/113767984971528128732


Результаты обучения
В результате освоения курса «Сам себе аналитик», обучающийся научится:
применять инструменты текстового и табличного процессоров для создания организационных, информационных и аналитических материалов;
создавать неограниченное количество однотипных документов на базе шаблона и инструмента слияния текстового процессора;
автоматизировать обработку больших массивов текстовой и цифровой информации средствами табличного процессора, в том числе и с использованием макросов;
анализировать полученную информацию и визуализировать её при помощи различных видов диаграмм, в том числе и интерактивных;
моделировать результаты учебно-воспитательного процесса и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации для принятия управленческих решений.
Формируемые компетенции

Способность проектировать и реализовывать образовательный процесс с использованием ИКТ.
 Технология обучения на массовом онлайн-курсе
Курс реализован на платформе teachbase.ru по технологии массовых открытых онлайн-курсов (МООК).
1.      МООК представляет собой асинхронный онлайн-курс. При таком обучении слушатель самостоятельно регулирует своё продвижение по курсу, изучая учебные материалы и выполняя практические задания в любое удобное время.
3.      На выполнение заданий каждого модуля слушателю понадобится до 4 часов в неделю. Для выполнения факультативных практических заданий (выполняются по желанию) потребуется 1-6 часов на каждое задание (в зависимости от начальных ИТ-навыков). 
4.      Для прохождения курса и начисления часов для сертификата участника конференции необходимо показать успеваемость 75% и выше (изучение теоретического материала и прохождение теста по теме каждого модуля, итоговый тест не предусмотрен). 
5.      За успешное прохождение курса слушатель награждается бэйджем курса. 
6.      Курс содержит практические задания по трём темам. Задания выполняются факультативно (по желанию слушателя), но, одно из заданий нужно выполнить обязательно и отправить на проверку. 
7.      Для студентов курса открыто сообщество Google+ "Цифровая грамотность учителя" - присоединяйтесь! Здесь собираются и обсуждаются интересные и полезные цифровые материалы по теме цифровой грамотности и компьютерной компетентности. Вход открыт для всех!plus.google.com
8.      Для решения технических вопросов курса, поиска ответов на интересующие вопросы по теме курса - пишите в Обсуждения. По возможности - помогайте друг другу советами и инструкциями. 
9.      Обучение на МООКе имеет свои особенности и требует от слушателя новых компетенций. Перед обучением на онлайн-курсе познакомьтесь с основными правилами сетевого обучения. Памятка-книга "Как быть эффективным онлайн-учеником". storybird.com
Успешного нам обучения!


среда, 25 октября 2017 г.

Акция "Педагогический баттл"

Программа профессионального развития “Маршрут в будущее” построена по принципу выбора специализаций. Помочь вам в этом выборе, чтобы получилось выстроить интересный и полезный образовательный маршрут, призвана акция “Педагогический баттл” . Она предваряет начало обучения и нацелена на то, чтобы в ходе командного взаимодействия поддержать вас в осознанном выборе индивидуальной траектории движения внутри конференции.
В сентябре было проведено 3 “ волны” акции, она вызвала большой интерес в педагогическом сообществе, потому принято решение о проведении четвертой “волны” “Педагогического баттла”.
Акция будет проходить в следующие сроки:
-самозапись для участия 10.10-30.10
-командное взаимодействие по программе акции 31.10- 5.11
Для участия в “Педагогическом баттле “следует:
1.начать с задания на соответствие названия специализации и ее определения, пройдя по ссылке
2.выбрать направление саморазвития и записаться в команду, которая будет прорабатывать одну из 7 специализаций конференции:

Лидерство
Непрерывное самообучение
Цифровое взаимодействие
Цифровое гражданство
Учебная аналитика
Учебный дизайн
Фасилитация
Вход для формирования команд здесь
Площадкой для взаимодействия станет сайт
Акция предусматривает поощрение в виде 20 баллов к общему маршруту, что поможет вам получить итоговый сертификат.
20 баллов будут начисляться участникам, принимавшим активное участие в выполнении не менее 75% заданий “Педагогического баттла”.

Ведущие акции - Годунова Елена Александровна и Пономарева Елена Александровна.

Вебинар "Права учителя: как профессионала и человека"


Сегодня в 15:00 (мск) начнётся открытое занятие "Права учителя: как профессионала и человека".
Чтобы участвовать, нажмите на кнопку "Подключиться" под таймером на странице занятия, она появится за час до старта.

понедельник, 23 октября 2017 г.

Курсы «Система оценки образовательных результатов в предметной области «Технология»


Программа курса позволит Вам не только расширить теоретические знания в области использования различного педагогического инструментария для достижения планируемых образовательных результатов при изучении технологии, но и принять участие в анализе и/или разработке диагностического инструментария для оценки уровня сформированности метапредметных и предметных результатов.
Сетевой преподаватель: Пряжникова Зинаида Геннадьевна
e-mail: pryazhnikovazg@yandex.ru
телефон: 8 (4152) 42-08-71
сотовый: 8-909-880-78-70
Количество часов: 36
Сроки обучения: 23.10.2017 - 27.11.2017

Вебинар "Лидерство в цифровую эпоху"


Современный мир готовит нам все больше и больше вызовов с каждым днем. Новые технологии уже становятся неотъемлемой частью жизни, а сверхвысокие скорости – стандартным порядком вещей. Как стать успешным в современном мире? Какими качествами нужно обладать и какие развивать, чтобы быть эффективным? И как при этом сохранить внутренний баланс. Как быть более внимательным и никуда не опаздывать? Как сделать так, чтобы новые идеи стали реальными продуктами? Как успевать жить? Ответы на эти вопросы мы будем искать в этом вебинаре 23.10.2017 г.

среда, 18 октября 2017 г.

Курсы «Формирование информационной компетентности педагога в области разработки цифровых образовательных ресурсов»

Непрерывное самообучение
Гущина Оксана Михайловна

25 октября 2017, 14:54

Информация о курсе
Данный курс – это попытка показать возможности инструментальных средств в конструировании и реализации цифровых образовательных ресурсов, необходимых для формирования информационной компетентности педагога и эффективной организации учебного процесса. Данный курс рассказывает об инструментальном обеспечении процесса разработки цифровых образовательных ресурсов и их роли в формировании информационной компактности педагога.
Курс поможет слушателям сформировать навыки создания цифровых образовательных ресурсов с использованием ИКТ для проведения всех этапов учебного процесса как обязательного компонента информационной компетентности. Грамотное применение инструментальных средств в профессиональной деятельности педагога позволит не только профессионально разрабатывать необходимые учебные контенты, но и сформировать требуемый уровень информационной компактности, заявленной в профессиональном стандарте педагога
Современные массовые онлайн-курсы – это живой инструмент постоянного непрерывного познания и самосовершенствования учителей, поэтому мы приглашаем участников педагогического сообщества обязательно пройти данный курс и принять участие в дальнейшем его развитии.
Формат
Материалы курса автоматически открываются системой по мере выполнения запланированных заданий. Слушатель выполняет задания в свободном режиме (в любое свободное время).
Курс содержит большое количество иллюстративного и видео материала, практических заданий, которые выполняются факультативно и не влияют на итоговую оценку за курс.
Темы сопровождаются тестовыми и творческими заданиями на обработку полученных знаний.
Информационные ресурсы
•         Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
•         Русскоязычное сообщество Google (Google Educator Group) https://goo.gl/vCJ1oi
Программа курса
Модуль 1. Информационная компетентность как основа профессионализма современного педагога
•         понятие информационной компетентности и ее роль в развитии профессионализма педагога
•         основные структурные компоненты информационной компетентности
•         основные элементы процесса формирования информационной компетентности педагога
Модуль 2. Цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности учителя
•         понятие и виды ЦОР;
•         ЦОР, используемые на различных этапах организации учебного процесса;
•         принципы использования ЦОР в профессиональной деятельности учителя
•         ЦОР как конструктивный элемент формирования информационной компетентности педагога
Модуль 3. Технология создания цифровых образовательных ресурсов инструментальными средствами
•         этапы разработки ЦОР;
•         инструментальные средства разработки ЦОР
•         технология создания электронных учебников и видеолекций
•         принципы создания контролирующий заданий (интерактивных тестов и кроссвордов)
Результаты обучения
В результате обучения на курсе «Формирование информационной компетентности педагога в области разработки цифровых образовательных ресурсов» обучающийся получит следующие умения и опыт.
Умения:
•         Находить, структурировать информацию для создания цифровых образовательных ресурсов;
•         Создавать разные виды цифровых образовательных ресурсов инструментальными средствами;
•         Применять ЦОР на всех этапах организации учебного процесса для повышения его эффективности.
Опыт:
•         Работы с коллекцией цифровых образовательных ресурсов;
•         Разработки цифровых образовательных ресурсов инструментальными средствами ;
•         Проектирования учебного процесса с использованием ИКТ.
Формируемые компетенции
•         Способность ориентироваться в инструментальных средствах по созданию ЦОР.
•         Способность различать основные виды ЦОР и применять их на соответствующих этапах организации учебного процесса.
•         Способность проектировать образовательный процесс с использованием ИКТ.

•         Способность разрабатывать ЦОР для организации эффективного педагогического взаимодействия с обучающимися на всех этапах учебного процесса.

вторник, 17 октября 2017 г.

Курсы «Тьюторство. Тьюторство в школьном образовании»


Этот курс в 72 часа (11.10. – 07.11.2017 г.) раскроет функционал и возможности тьюторской деятельности для вашей образовательной организации, опишет специфику взаимодействия тьютора с разными категориями детей и их родителями. Материал курса позволит по-иному взглянуть на педагогическую деятельность, разобраться, в чём и как тьютор может помочь учителю.


Результат моего обучение: Сертификат